Progressions

Allez zou, je m'y remets.
Je ne sais pas par quoi commencer pour préparer la rentrée alors j'entame les progressions.

A ce sujet, en géographie C3, faut-il suivre l'ordre des nouveaux programmes, à savoir "réalités géographiques locales, territoire français dans le cadre européen, les Français dans le contexte européen, se déplacer en France et en Europe, produire en France, La France dans le monde, L'UE" en sachant que perso, on m'a appris qu'au cycle3, il fallait faire du "plus large au moins large" (et C2 du moins large au plus large)

J'ai un problème aussi en éducation civique. Le M que je remplace me dit de zapper cette histoire de morale.. Mais si je me fais inspecter, j'ai l'air nouille,non? Comment procédez-vous?

Oh là là!!! Quel courage!
Je n'avais pas réfléchi à la question (avec les nouveaux programmes).
En géo au CIII j'ai fait "du plus large au moins ..." du monde à la France quoi. Je ne crois pas que ce soit la norme(certains font des progressions spiralaires) mais cela m'a toujours paru plus logique, pourtant en C II on commence toujours par ce qui est familier aux enfants, (le quartier...).

J'ai opté pour:
- Les espaces français
- Produire en France (cf nouveaux programmes)
- La France et le monde
- 2ème regard sur le monde
- L'UE (qui arrive un peu comme un cheveu sur la soupe)

Je me suis servie du manuel "Géographie Une Terre Des hommes" cycle 3 chez Magnard et j'ai essayé d'introduire les nouveaux programmes.
Ca vaudra ce que ça vaudra

C'est encore moi

Qui a déjà utilisé le manuel "64 enquêtes pour comprendre le monde" cycle 3? Je le trouve bien, mais question progression, ça m'embête un peu parce que tous les domaines sont un peu mélangés.
Par exemple, en période 3, on passe de "Comment a-t-on gradué les 1ers thermomètres" à "Comment peut-on classer les êtres vivants" en passant par "Comment fabriquer et utiliser une boussole".

Qu'en pensez-vous??

Je me suis servi de "64 enquetes pour comprendre le monde" pour faire de la techno en CM1/CM2 au 3ème trimestre l'année dernière. D'accord avec toi, il est très bien mais avec le livre du maître pour éclaircir tout ça.
Pour répondre à ta question, il ne me semble pas qu'on puisse tout mélanger comme dans le bouquin. Moi, j'ai pioché ici et là mais en restant dans dans ma progression par thème (celle de la maîtresse que je remplaçais car j'étais BD). Si tu ne le connais pas, il y a un bouquin de la même série qui me semble indispensable: "130 situations pour évaluer et faire progresser les élèves" avec un fichier photocopiable. J'y ai trouvé plein d'exercices d'application et d'évaluation.
Je compte encore me servir de tout ça en CM1 cette année car j'ai trouvé la série dans l'école.
A +

bonjour

et oui ça sent la fin des vacs... on se remet au boulot...

voila une super aide pour la pâte à modeler : http://forums-enseignants-du-primaire.com/index.php?showtopic=96824

bonne fin de vacs

Eh ben moi je ne sais toujours pas ce que je vais avoir comme niveau(x?) mais ça donne envie de faire de la pâte à modeler!!!
P.S. : Admin, t'es inscrite sur le forum EDP? C'est quoi ton pseudo?

Tu ne sais tjs pas?? C'est qd le mvt?

Moi je remplace Maud a partir de la Toussaint et avant a dispo de l inspection de vitry!! trop coool

Ca y est, mail cet aprem : BD à Reims (enfin, rattachée).
Je me demande à partir de quand appeler Mme ARCHIMBAUD vu que pour l'instant c'est un projet d'affectation....

Ce n'est plus Mme Archimbot, c'est une nouvelle.

Mais tu peux l'appeler je pense car elle a deja repris et elle a fait les repartitions.

Profite des derniers jours de vacances!!